Pedagógus-továbbképzés adatai

A továbbképzés megnevezése: Életvezetési és 21. századi munkavállalói kompetenciák fejlesztésének korszerű módszertana

Szervező neve: Qualitas T&G Tanácsadó és Szolgáltató Kft.
Felnőttképzési nyilvántartási szám: -
Alapítási engedély szám: 924/10/2019
Alapító neve: Qualitas T&G Tanácsadó és Szolgáltató Kft.

Az alapítási engedély érvényességének dátuma: 2024. 12. 17.

Foglalkozási órák száma: 90
A továbbképzés szervezésének formája: tanfolyami

A továbbképzés célja:
Cél, hogy az oktatók ismerjék meg azt a korosztályt, amelyikkel együtt dolgoznak az iskolában.
Cél az új generációk sajátosságainak és különbségeik feltárása, erősségeik megismerése és a lehetőségeik illesztése a munkaerőpiaci elvárásokhoz.
Cél a munkaerőpiaci elvárások változásának, illetve a munkáltatók által legfontosabbnak tartott munkavállalói kompetenciák megismerése.
Cél a résztvevőket felkészíteni arra, hogy fejleszteni tudják a tanulók számára legfontosabb munkavállalói kompetenciákat.
Cél, hogy ismerjék meg és használjanak oktatási módszereket (hagyományos és digitális módszerek), amelyekkel felkeltik a tanulók érdeklődését, motiválni tudják őket. Az egyes tananyagtartalmak feldolgozásához ki tudják választani a legjobban illeszkedő módszert, módszereket.
Cél a digitális tananyag-alkalmazás módszertanának megismerése, megvalósítása a gyakorlatban.
Cél a digitális tananyag feldolgozása során megváltozott pedagógus szerep és attitűd helyes értelmezése és gyakorlati alkalmazása.
Cél a problémamegoldásra épülő gyakorlat elsajátítása. A gamifikáció (játékosítás) elemeinek felhasználása a mindennapi feladatokban.
Cél, hogy a tanultakat a gyakorlatban a résztvevők használni, alkalmazni tudják.

A program tartalmának rövid ismertetése:

Az Életvezetési és 21. századi munkavállalói kompetenciák fejlesztésének korszerű módszertana
című folyamatba ágyazott továbbképzés keretében a résztvevők – annak érdekében, hogy a tanulókat minél eredményesebben készítsék fel a 21. századi életre - foglalkoznak a változó munkaerőpiaccal, megszűnő és újonnan keletkező szakmákkal, megismerik a munkavállalói kompetenciák változását, áttekintik, hogy milyen kompetenciák fejlesztésére vállalkozhat az iskola, a pedagógusok. Behatóan tanulmányozzák az iskolában jelenlévő Z generációt, hogy minél jobban ismerjék a tanulókat, akiket tanítanak.
Ezek után a fejlesztendő kompetenciák kerülnek a középpontba.
Személyes, szociális és digitális kompetenciák fejlesztési lehetőségeivel foglalkoznak, kiemelten a kritikai gondolkodás, kollaboráció, kreativitás, kommunikáció, döntéshozatal fejlesztésével. A résztvevők elsajátítják a problémaalapú feladatmegoldás pedagógiai alapjait. Megismernek új módszereket, és megismerik a digitális tananyag-alkalmazás módszertanát is. Egyszerű (különösebb számítástechnikai ismereteket nem igénylő) eljárásokat ismernek meg az ilyen eszközök készítéséhez és tervezéséhez. Elsajátítják a digitális tananyagok használatát gyakorlatcentrikus módszerek alkalmazásával. Az ellenőrzésben és értékelésben használható digitális alkalmazásokat is megismernek és ezekkel saját eszközöket készítenek. Megismerik a digitális tananyag feldolgozása során megváltozott pedagógus szerep és attitűd helyes értelmezését és gyakorlati alkalmazását; látni fogják, milyen lehetőségei vannak a pedagógusoknak a tanulók felkészítésére a munkaerőpiacon való helytálláshoz. Elsajátítják és a képzésen is alkalmazzák, hogy a digitális eszközhasználat és azzal történő feladatmegoldás csapatmunkára épül.
A továbbképzés 90 órás, folyamatba ágyazott, gyakorlatorientált, az elmélet/gyakorlat aránya 15 óra/75 óra. A kontaktórák száma 60, a nem kontakt órák száma - amikor a résztvevők a képzésen tanultakat iskolájukban ki is próbálják – 30 óra.
A képzés kontaktóráiban a résztvevők alapvetően kiscsoportokban dolgoznak, prezentációkat tartanak, megbeszélik közösen a tanultakat, felkészülnek az otthoni feladatok megoldására. Az otthoni feladatok a tanultak kipróbálását jelentik: foglalkozás/órák tervezését, megtartását, a tapasztalatokról való beszámolást.
A tanúsítvány kiadásának feltétele a továbbképzésen való 95%-os részvétel, valamint, hogy a résztvevő elkészítse és feltöltse a Moodlera az elektronikus portfólióját. A kollégáknak összesen négy órát kell megtervezni, megtartania és dokumentálni a megadott határidőre – ezek a portfólió elemei -, amelyet a képző(k) elfogad(nak). Értékelési formák: Megfelelt, Nem felelt meg.

Az előírt tartalmi követelmények:
A résztvevő ismerje
● a Z és Alfa generációk működésének, gondolkodásának legfontosabb jellemzőit,
● az egyes generációk közötti különbségeket, és az egyes generációk eltérő tulajdonságait, jellemzőiket,
● a 21. századi munkavállalói kompetenciákat,
● az Internet használatának veszélyeit,
● ismerjék, és a gyakorlatban alkalmazzák a digitális tananyag feldolgozáshoz szükséges pedagógiai tervezési kompetenciákat.

A résztvevő ismerjen
● olyan módszereket, amelyekkel a munkavállalói kompetenciák fejleszthetők,
● legalább két digitális alkalmazást az ismeretek elsajátítására és legalább két alkalmazást az elsajátítottak ellenőrzésére és értékelésére.

A résztvevő legyen képes
● különbséget tenni az egyes generációkra vonatkozó erősségek, ill. gyengeségek között,
● felismerni az eltérő generációk számára adott lehetőségeket, ill. veszélyeket,
● érteni, megérteni a Z és Alfa generáció kommunikációját, legfontosabb működési jellemzőit, információfeldolgozásuk módját, tanulási jellemzőit;
● az egyes tananyagelemek feldolgozásához és az érintett korosztályhoz legjobban illeszkedő módszertant kiválasztani, az adott módszertant a gyakorlatban alkalmazni;
● az internethasználat veszélyeit közvetíteni tanítványai felé,
● differenciáltan megtervezni és megszervezni a digitális tanulási-tanítási folyamatot,
● alkalmazni a pedagógiai értékelést és ellenőrzést a digitális tananyagok feldolgozása során,
● képes legyen a játékosítás (gamifikáció) elemeinek felhasználására a feladatokban,
● nagy biztonsággal megállapítani egy internetes szövegről, képről, hogy valós-e a tartalma.

Az ismeretek számonkérésének módja:
A záró értékelés módja: elektronikus portfólió összeállítása, amelyhez a résztvevők a továbbképzés során az elkészített, megjelölt anyagokat folyamatosan feltöltik a Moodle felületre.
A feltöltött anyagoknál a megadott terjedelmi korlát karakterszámban (szóköz nélkül) van megadva: sortávolság: 1,15; betűtípus és méret: Calibri 12-es.
A következő elemeket kell, hogy tartalmazza:
● A munkavállalói szabályokkal kapcsolatos programterv tervezésével kapcsolatosan:
o Egy óra- vagy foglalkozásterv
▪ Terjedelem: 6000-9000 karakter (2-3 oldal)
▪ Feltöltési határidő: legkésőbb a 11. kontaktóráig
o A megtartott óra tapasztalatainak rövid összegzése (reflexió)
▪ Terjedelem: 2800-5600 karakter (1-2 oldal)
▪ Feltöltési határidő: legkésőbb a képzés befejezése után 4 héttel
● A megtekintett TedX videóról készített egyoldalas reflexió
▪ Terjedelem: 1500-3000 karakter (0,5-1 oldal)
▪ Feltöltési határidő: legkésőbb a 11. kontaktóráig
● Egy tantárgyhoz nem feltétlenül kötött digitális tananyag integrációja a tanítási folyamatba témával kapcsolatban:
o A tananyag
▪ Terjedelem: 6000-9000 karakter (2-3 oldal)
▪ Feltöltési határidő: legkésőbb a 37. kontaktóráig
o A kipróbálás után a tapasztalatok összegzéséről készült összefoglaló
▪ Terjedelem: 2800-5600 karakter (1-2 oldal)
▪ Feltöltési határidő: legkésőbb a képzés befejezése után 4 héttel
● Egy a foglakozás eredményességet mérő digitális mérőeszköz készítésével kapcsolatban:
o A mérőeszköz
▪ Terjedelem: 6000-9000 karakter (2-3 oldal)
▪ Feltöltési határidő: legkésőbb a 46. kontaktóráig
o A mérőeszköz kipróbálásának mérési eredménye
▪ Terjedelem: 2800-5600 karakter (1-2 oldal)
▪ Feltöltési határidő: legkésőbb a képzés befejezése után 4 héttel
● Egy tanóra részletes megtervezése, megtartása témával kapcsolatban
o Az óraterv
▪ Terjedelem: 6000-9000 karakter (2-3 oldal)
▪ Feltöltési határidő: legkésőbb a 52. kontaktóráig
o A megtartott órára vonatkozó reflexió.
▪ Terjedelem: 2800-5600 karakter (1-2 oldal)
▪ Feltöltési határidő: legkésőbb a képzés befejezése után 4 héttel
● Tervet arra vonatkozóan, hogy a továbbképzésen tanultak alapján hogyan
o alakítja át, tervezi meg saját pedagógiai munkáját,
o a tanultakat milyen módon, hogyan és mely kollégáival osztja meg az iskolában.
▪ Terjedelem: 5600-8400 karakter (2-3 oldal)
▪ Feltöltési határidő: legkésőbb a képzés befejezése után 4 héttel

Értékelési szempontok
● Teljes-e a feltöltendő anyagok listája
● A 3.1.1. pontban minden feladatnál szerepelnek az értékelési szempontok. Fő jellemzők:
o felhasználja a továbbképzésen hallott, olvasott, tanult információkat,
o a reflexiók megfelelnek a módszer jellemzőinek,
o a tanulók számára élményszerű a tananyag feldolgozása.

A jelentkezés feltételei:
– iskolai végzettség: egyetem és/vagy főiskola; bármely szak; szakmai tárgyakat oktató pedagógusok és szakoktatók.
– megelőző szakmai gyakorlat:
– egyéb, éspedig: Alapfokú informatikai ismeretek (a POWER POINT, szövegszerkesztés)

A szakvizsgába történő beszámítás lehetősége: A program elvégzése nem számítható be pedagógus szakvizsgába.

A továbbképzés kötődik-e meghatározott kerettantervhez vagy helyi tantervhez?
nem jellemző

A továbbképzés ismeretanyaga kötődik-e valamely valláshoz, világnézethez?
nem jellemző

A továbbképzés időbeni megszervezése, és a jelentkezés módja: Délelőtt és délután.

Részvételi díj összege:
– Minimum: 60000 Ft
– Maximum: 120000 Ft
Részvételi díjon felüli egyéb költségek: Útiköltség.

A továbbképzés helyszíne(i):

Minőségbiztosítási összefoglaló: