A továbbképzés megnevezése:
Tehetség-portfólió: A tanulói portfólió felhasználási lehetőségei a tehetséggondozás folyamatában
Szervező neve:
Nemzeti Tehetség Központ Közhasznú Nonprofit Kft.
Felnőttképzési nyilvántartási szám:
-
Alapítási engedély szám:
261/10/2020
Alapító neve:
Nemzeti Tehetség Központ Nonprofit Kft.
Az alapítási engedély érvényességének dátuma:
2025. 05. 04.
Foglalkozási órák száma:
30
A továbbképzés szervezésének formája:
tanfolyami
A továbbképzés célja:
A továbbképzés fő célja, hogy a részt vevő pedagógusokkal megismertesse a portfólió készítésének lehetőségeit, és felkészítse gyakorlatukban való alkalmazásra. A továbbképzés célja, hogy a résztvevők: (1) Ismerjék meg: • a Nemzeti Tehetség Központ által kidolgozott tehetségfelismerés és -fejlesztés komplex folyamatát; • a portfólió fogalmát, fajtáit, alkalmazásának célját és alapelveit, a portfóliókészítés folyamatát; • a tanulói portfólió készítésének sajátosságait; • a tehetséggondozásban alkalmazott portfóliókészítés jó gyakorlatait; • a személyre szabott pedagógia és a fejlesztő, támogató értékelés szemléletét; • a reflexió fogalmát, fejlődésben betöltött szerepének és pedagógiai alkalmazásának alapelveit; • a portfólió értékelésének szempontjait és módszereit; • a portfóliókészítés digitális lehetőségeit. (2)Sajátítsák el: • a fejlesztő, támogató értékelés alkalmazását; • az önreflexiók megfogalmazásának képességét; • a tanulói reflexiók megfogalmazásának támogatását; • a tanulói önreflexiókra adható fejlesztő, támogató értékelés alkalmazását; • a portfólió értékelésének lehetőségeit; • a tanulói portfólió alapján további fejlődési lehetőségek azonosítását segítő szempontok alkalmazását; • a portfólió bemutatására irányuló alapelvek alkalmazását.
A program tartalmának rövid ismertetése:
A portfólió lehetővé teszi a diákok teljesítményének folyamatos és változatos értékelését, ily módon a tehetségfelismerésben és a tehetségfejlődés nyomon követésében betöltött szerepe által képes támogatni a tehetséggondozás komplex tevékenységegyüttesét és folyamatjellegét. A portfólió egyre inkább elterjedő része a pedagógiai eszköztárnak, tehetséggondozásban betöltött szerepe még kevésbé ismert, módszertanának kidolgozása kezdeti fázisban tart. A portfólió használata ugyanakkor nagyban segítheti a tehetségvesztés elleni iskolai lépéseket, emellett pedig a program résztvevői a tehetséggondozás reflektívebb művelésére lesznek általa képesek. A továbbképzés fő célja, hogy a tehetséggondozás különböző területein dolgozó, tehetséges diákok egyéni fejlesztésében, mentorálásában részt vevő pedagógusok és szakemberek megismerjék a tanulói portfólió készítésének lehetőségeit, és képessé váljanak arra, hogy azt munkájuk során alkalmazzák. A képzés keretében a résztvevők ismeretekre tesznek szert a portfólió alkalmazásának alapelveivel és értékelési szempontjaival, továbbá a tanulói reflexiók ösztönzésének, a tanulói reflexiók értékelésének és a pedagógusi reflexiók megfogalmazásának módszereivel, valamint a tehetséggondozásban már működő jó gyakorlatokkal kapcsolatban. A továbbképzés során a képzők gyakorlatorientált módszerekkel, a résztvevők aktív részvételére és folyamatos önreflexióira építve, döntően egyéni, páros és csoportmunkát alkalmazva segíti a célok megvalósulását. A képzés főbb tematikai egységei: • A tehetségfelismerés és tehetségfejlesztés alapjai • A portfólió fogalma, fajtái és alkalmazásának célja; tanulói portfóliók a tehetséggondozásban • A reflexió szerepe a fejlődésben és a fejlődés támogatásában, tanulói önreflexiók ösztönzése • A pedagógus és más szereplők reflexióinak szerepe a tanulói fejlődés támogatásában • A portfóliókészítés folyamata és értékelése • A portfólió „utóélete” • Portfóliókészítés digitális formában
A továbbképzés teljesítésének feltétele az órák 100 százalékán való részvétel, valamint megfelelt minősítéssel legalább 3 diáktól származó és legalább 2 eltérő technikát alkalmazó tanulói önreflexió gyűjtése és reflektálása, továbbá saját résztvevői portfólió összeállítása.
Az előírt tartalmi követelmények:
A résztvevők: • ismerik a Nemzeti Tehetség Központ által kidolgozott tehetségfelismerés és -fejlesztés komplex folyamatát; • ismerik a portfólió fogalmát, fajtáit, alkalmazásának célját és alapelveit, a portfóliókészítés folyamatát; • értik a tanulói portfólió készítésének sajátosságait; • ismeretekkel rendelkeznek a tehetséggondozásban alkalmazott portfóliókészítés jó gyakorlataival kapcsolatban; • ismerik k a személyre szabott pedagógia és a fejlesztő, támogató értékelés szemléletét; • képesek a fejlesztő, támogató értékelés alkalmazására; • képesek alkalmazni a fejlesztő, támogató értékelés alapelveit a tanulói önreflexiókra adott értékeléseikben, reflexióikban; • értik a reflexió fogalmát, fejlődésben betöltött szerepének és pedagógiai alkalmazásának alapelveit; • képesek a tanulói reflexiók megfogalmazásának támogatására; • gyakorlottak az önreflexiók megfogalmazásában; • ismerik a portfólió értékelésének szempontjait és módszereit; • képesek a portfólió értékelésére irányuló eszközök és módszerek alkalmazására; • tájékozottak a portfóliókészítés digitális lehetőségei terén; • képesek a tanulói portfólió alapján további fejlődési lehetőségek azonosítására; • képesek a portfólió bemutatására irányuló alapelvek alkalmazására.
Az ismeretek számonkérésének módja:
1) Min. 3 diáktól származó és legalább 2 eltérő technikát alkalmazó tanulói önreflexió gyűjtése és reflektálása, melynek értékelési szempontjai a következők (értékelés: megfelelt – nem felelt meg): o legalább 3 diáktól származnak; o legalább 2 eltérő technikát alkalmaznak a képzés során megismert lehetőségek közül, o a résztvevő saját reflexiójával látja el azokat; o a résztvevő által megfogalmazott reflexiók megfelelnek a képzés során megismert alapelveknek. A feladatot a résztvevők e-mailben küldik meg a képző számára . A feladat terjedelme min. 2 oldal. 2) Saját résztvevői portfólió összeállítása a képzésen tanultakról, melynek értékelési szempontjai a következők (értékelés: megfelelt – nem felelt meg): o legalább 5 db, a képzés során elvégzett feladatot tartalmaz; o minden, a portfólióban szereplő produktumhoz résztvevői reflexió tartozik; o tartalmazza egy másik résztvevő reflexióját a portfólió egészére vonatkozóan. A feladatot a résztvevők a képzés jelenléti szakaszában, a képzés során kapott feladatok alapján állítják össze. Az utolsó képzési napon vagy azt követő 2 héten belül papír alapon vagy elektronikus formátumban továbbítják a képző számára, amelyet a képző 5 napon belül értékel. A feladat terjedelme min. 5 oldal (azaz 5 db feladat).
A jelentkezés feltételei:
– iskolai végzettség:
egyetem és/vagy főiskola; bármely szak; tanító, tanár, szak- és gyakorlati oktató, szociál- és fejlesztőpedagógus, iskolapszichológus.
– megelőző szakmai gyakorlat:
– egyéb, éspedig:
Javasolt munkakörök:
Tanító, Tanár, Gyógypedagógus, Kollégiumi nevelő, Pszichológus, Szociálpedagógus, Szakoktató, gyakorlati oktató, Fejlesztõ pedagógus
Javasolt megbízások, funkciók (tevékenységek):
Intézményvezető, Intézményvezető-helyettes, Diákönkormányzatot segítő pedagógus, Gyermekvédelmi felelős, Munkaközösség vezető, Osztályfőnök, Szabadidő-szervező, Gyakorlóiskolai vezető tanár, óvodai szakvezető
A szakvizsgába történő beszámítás lehetősége:
nem lehetséges
A továbbképzés kötődik-e meghatározott kerettantervhez vagy helyi tantervhez?
nem jellemző
A továbbképzés ismeretanyaga kötődik-e valamely valláshoz, világnézethez?
nem jellemző
A továbbképzés időbeni megszervezése, és a jelentkezés módja:
Munka- és pihenőnapokon kerül megvalósításra a képzés (délelőtti és délutáni időszakban).
Részvételi díj összege:
– Minimum:
50000 Ft
– Maximum:
100000 Ft
Részvételi díjon felüli egyéb költségek:
-
A továbbképzés helyszíne(i):
Minőségbiztosítási összefoglaló:
Dokumentum | |
Minőségbiztosítási összefoglaló
2021
|
Letöltés
|
|