Pedagógus-továbbképzés adatai

A továbbképzés megnevezése: A gyermeki agresszió erőszakmentes kezelése a pedagógus mindennapi gyakorlatában

Szervező neve: Oktatási Hivatal
Felnőttképzési nyilvántartási szám: -
Alapítási engedély szám: 12/102/2019
Alapító neve: Oktatási Hivatal

Az alapítási engedély érvényességének dátuma: 2024. 05. 17.

Foglalkozási órák száma: 30
A továbbképzés szervezésének formája: tanfolyami

A továbbképzés célja:
A pedagógusok:
- ismerjék meg a frusztráció – agresszió – erőszak - stressz mibenlétét, kialakulását, összefüggéseiket;
- ismerjék meg a saját és a gyermekek érzelmi intelligenciája fejlesztésének lehetőségeit;
- fejlődjön a résztvevők kommunikatív és interaktív kompetenciája: ismerjék meg a hatékony együttműködéshez szükséges szemléletet, attitűdöt, feltételeket; szerezzenek tapasztalatot ezek alkalmazási lehetőségeiről;
- sajátítsák el és alkalmazzák azokat a módszereket és kommunikációs technikákat, amelyeknek segítségével erőszakmentesen tudják megoldani óvodai, iskolai konfliktusaikat;
- ismerjék meg és alkalmazzák az asszertív viszonyulási mód elemeit, különös tekintettel a konfliktushelyzetekre.

A program tartalmának rövid ismertetése:
Az asszertív szerepviselkedés elemeinek elsajátításával a pedagógusnak megnő az esélye arra, hogy saját személyiségének stabilitását növelve a nehézséget jelentő nevelési helyzetekben is biztonsággal válassza ki a helyzetnek megfelelő adekvát módszereket.
A program során modellált és szimulált helyzetek mintául szolgálhatnak a résztvevők számára a saját oktatási, nevelési gyakorlatukra vonatkoztatva.
A képzésen a pedagógusok eszközöket és technikákat kapnak a sikerorientált, erőszakmentes életvitel kialakításához, ily módon is csökkentve a manapság gyakori „kiégés” veszélyét.
Tudatosság, empátia, elfogadás, felelősséggel vállalt példaadás, hitelesen képviselt értékek, stabil realitásérzék az önértékelésben és mások megítélésében – olyan kulcsfogalmak, amelyek nélkül nehéz a gyerekek elismerését, együttműködését és végső soron szeretetét elnyerni. Márpedig a
tanítás-tanulás-nevelés folyamata sikeres csak a kölcsönös tisztelet, egymás megbecsülése és értékesnek tartása mellett lehetséges.
Az elméleti témakörök mindegyikét a magyarázat, poszterekkel történő szemléltetés, a gyakorlati bemutatás módszerével tanítjuk. Frusztráció, agresszió, erőszak, stressz (fogalmi meghatározások, összefüggéseik); Érzelmek, érzések (EQ); Konfliktus és kommunikáció (a közvetlen emberi kommunikáció folyamata kiváltképp konfliktushelyzetekben); A pedagógus
személyiségének szerepe a hatékony konfliktuskezelési folyamatban (önismeret-fejlesztés); A pedagógus lehetőségei az erőszak kialakulásának megelőzésében, perspektívák felvázolása (a tranzakcióanalízis alapjai, gyakorlati alkalmazásuk lehetőségei).
Az elmélethez szorosan kapcsolódó gyakorlati technikákat változatos tréningmódszerrel tesszük megtapasztalhatóvá. A gyakorlás munkafüzetekben írásos feladatok, szerepjátékok, akváriumhelyzetben megvalósított helyzetgyakorlatok segítségével történik. A tapasztalataikat a résztvevők páros, kis- és nagycsoportos megbeszélések során dolgozzák fel. A tréning kezdetén ismerkedő, kapcsolatfejlesztő, bizalomépítő gyakorlatok, a foglalkozások elején ráhangolódást segítő gyakorlatok és játékok vezetik be a munkát.
A résztvevőknek a tréning végén záró ellenőrzés megírása és beadása kötelező. A tanfolyamon való részvétel elismerésének, a tanúsítvány kiadásának feltétele: 100 %-os részvétel a foglalkozásokon, a záróellenőrzést szolgáló reflexiós levél határidőre történő elkészítése és legalább 90 %-os kitöltöttsége.

Az előírt tartalmi követelmények:
A tréning végén a résztvevők
• felismerik saját pedagógiai gyakorlatukban a frusztráció – agresszió – erőszak - stressz összefüggéseit;
• képesek felismerni és megnevezni saját és mások érzéseit, szükségleteit;
• ismerik azokat a személyes és társas kompetenciákat, amelyek az erőszakmentes kommunikáció alkalmazásához szükségesek; (együttműködés, információfeldolgozás, alkalmazkodás, önálló döntés, tanulás és önfejlesztés, kezdeményezés, kreativitás, ön/kritikai képesség, problémamegoldás, önbizalom, reális ön/értékelés és mindezekre másokat is mozgósító, nem sértő kommunikációs technikák alkalmazása);
• legyenek képesek az erőszakmentes kommunikációra, konfliktus- és agressziókezelésre

Az ismeretek számonkérésének módja:
A záró ellenőrzés módja: reflexiós levél a szerzett ismeretek hasznosulásáról
A záró ellenőrzés struktúrája:
- a saját készségfejlődés, attitűdváltozás mértékének megítélése
- a személyes benyomások és tapasztalatok rögzítése, értékelése
- az egyes tematikai elemekről, a tréning felépítettségéről, struktúrájáról,
hasznosíthatóságáról adott visszajelzés
A záró ellenőrzés módszere: önértékelő fejlődési skálák, esszékérdések, nyitott mondatok.
Vizsga nincs, de csak a legalább 90 %-os mértékben kitöltött reflexiós levél fogadható el a tanfolyam teljesítéséhez, melyet a képzést követő 2 héten belül kell leadni.

A jelentkezés feltételei:
– iskolai végzettség: egyetem és/vagy főiskola; bármely szak; pedagógus.
– megelőző szakmai gyakorlat:
– egyéb, éspedig:

A szakvizsgába történő beszámítás lehetősége: szakvizsgába nem számítható be

A továbbképzés kötődik-e meghatározott kerettantervhez vagy helyi tantervhez?
nem jellemző

A továbbképzés ismeretanyaga kötődik-e valamely valláshoz, világnézethez?
nem jellemző

A továbbképzés időbeni megszervezése, és a jelentkezés módja: változó

Részvételi díj összege:
– Minimum: 0 Ft
– Maximum: 80000 Ft
Részvételi díjon felüli egyéb költségek: útiköltség, szállás, étkezés

A továbbképzés helyszíne(i):

Minőségbiztosítási összefoglaló: